Malgré leurs capacités intellectuelles, un tiers des enfants « surdoués » sont en échec scolaire en fin de troisième. De plus en plus d’établissements privés, comme Gerson, à Paris, proposent des projets pédagogiques adaptés..
Format PDF : Redonner le plaisir d’apprendre aux enfants précoces – France – la-Croix.com
Pendant que les enfants de son âge terminent leur classe de 4e, Edwin Hamel de Le Court se présente au baccalauréat. A 13 ans et demi, c’est le deuxième plus jeune candidat. Le benjamin de la session, qui tient à son anonymat, est né quatre mois après lui. C’est le seul de 1996, quand quatre sont nés comme Edwin en 1995 et une dizaine en 1994. La difficulté pour eux n’est pas de décrocher le bac, mais d’éviter, une fois cette formalité accomplie, de piétiner dans le système éducatif français où rien ne sert de courir, puisque l’essentiel est d’arriver à point.
Une commission ministérielle doit proposer un guide d’information sur les enfants précoces à toutes les académies d’ici la rentrée prochaine.
Objectif : améliorer leur détection et leur prise en charge par les enseignants, les chefs d’établissement, les inspecteurs ou encore les psychologues scolaires.
Rappelons qu’il y aurait aujourd’hui en France entre 2,3 et 5 % d’enfants précoces, soit près d’un enfant scolarisé sur vingt, mais qu’un tiers d’entre eux est confronté à l’échec scolaire. Les associations se battent ainsi depuis de nombreuses années pour que les enfants « surdoués » soient identifiés dès le primaire, avant qu’ils commencent à s’ennuyer à l’école et décrochent ensuite au collège.
Selon la définition officielle, un enfant surdoué est un enfant qui possède des capacités intellectuelles nettement supérieures à la moyenne de celles des autres enfants de son âge. A priori, c’est plutôt une bonne nouvelle. Dans les faits, pas toujours évident de détecter et surtout de soutenir ces enfants. Les explications de Jean-Charles Terrassier, psychologue.
http://www.restonsenforme.com/20090504/enfant-surdoue-precoce/
Ce soir, un café de parents organisé par la FCPE du Lycée de l’image et du son d’Angoulême (Lisa) va aborder le thème de la précocité autour de plusieurs questions: comment la reconnaître? Avantage ou handicap? Comment y répondre? Plusieurs intervenants répondront et informeront sur une réalité qui toucherait 5% des élèves français. Parmi ces spécialistes, Nathalie Tabbi, maman de surdoués et présidente de l’antenne régionale de l’Association nationale parents d’enfants intellectuellement précoces (Anpeip).
Le japonais, les hiéroglyphes, l’astronomie ou les dinosaures n’ont pour ainsi dire aucun secret pour eux.
Et pourtant la scolarité des surdoués est parfois chaotique…
« Le problème pour les enfants précoces, c’est l’école. Ils estiment que l’école n’a aucun intérêt », glissent en chœur Virginie de l’Hamaide, Anne Sisternas et François Graser, membres et responsables de l’association « Albatros ». Ces mamans de surdoués savent de quoi elles parlent. « Quel que soit le QI, ils ne fonctionnent pas de la même façon. Ils ont une pensée arborescente au lieu d’être linéaire. En clair, ils ont une idée à la minute. C’est parfois déconcertant pour les enseignants »
C’est avec beaucoup de fierté que Aïcha parle de son petit de 6 ans qui résout plusieurs opérations de calcul mental en un temps record. Sans étonnement, elle se souvient que son génie précoce avait commencé à s’exprimer comme un grand et à différencier les couleurs quand il était âgé d’à peine 8 mois.
http://www.lematin.ma/Actualite/Journal/Article.asp?idr=116&id=106399
Une obsession pour la précocité s’est emparée des jeunes parents. Les tests de Q. I. se banalisent et l’on ne compte plus les best-sellers traitant de la question. Alors, rêve, réalité, phénomène de société, les enfants d’aujourd’hui sont-ils réellement plus futés ?
La difficile intégration des enfants précoces.
Handicapé ou d’une autre culture, l’enfant “ différent ” modifie la cellule familiale. A La Crèche, les parents d’une adolescente surdouée témoignent.
J ‘aurais préféré avoir une enfant “ normale ”. L’aveu tombe sans pondération. C’est celui de Raphaëlle, mère de trois filles dont une diagnostiquée il y a trois ans, comme étant « précoce intellectuellement ». Avec un quotient intellectuel supérieur à la moyenne, on imagine volontiers Justine en futur petit génie. Pourtant, à 16 ans, l’adolescente cumule quatre renvois d’établissements dont un le lycée spécialisé Saint-Joseph, à Bressuire. Bien loin du cliché du surdoué à qui tout réussit. Après un redoublement et un passage en Maison familiale rurale, Justine a choisi de reprendre aujourd’hui un cursus général, en seconde, à Niort « pour voir où elle en est par rapport aux autres ».
Eviter le gâchis
Sa mère n’a pas approuvé son choix, lasse d’être contactée toutes les semaines par les écoles pour s’entendre dire que sa fille était insupportable. « J’ai même souhaité qu’elle parte à l’armée ! En classe, elle peut avoir un comportement négatif envers elle et ses professeurs. Il est question de conflits, de rébellions et de mauvaises notes. »
Le père de famille a mis du temps à accepter la précocité intellectuelle de sa fille, la voyant plus souvent plongée dans les BD que dans les manuels. « Pour moi, précoce ça signifiait première de la classe tout le temps… Tout le contraire de Justine. C’est rageant de savoir qu’il y a du potentiel qui ne s’exprime pas. Mais comment éviter le gâchis ? ».
Les parents nourrissent de la colère envers le manque de formation des enseignants n’ayant pas décelé l’origine des problèmes rencontrés par leur fille. Un cercle vicieux pour Justine qui n’arrive pas à s’épanouir dans l’enceinte scolaire. Preuve en est : Justine suit parfaitement les exercices de son professeur de mathématiques à domicile mais échoue lors des examens en classe.
Poussés par une psychologue, les parents ont assisté à un colloque à Châteauroux où ils ont fait la rencontre d’autres parents niortais dans le même cas. Ce qui leur a apporté un peu de sérénité dans leur foyer. « Elle reste une enfant surprenante. Elle peut réussir ses examens en révisant une seule nuit. Elle est douée pour travailler dans l’urgence mais elle fonctionne beaucoup à l’affectif », analyse Raphaëlle, avant de rajouter : « la précocité, c’est comme un handicap quand il n’est pas exploité. Mais une fois connu cela peut être un don de la nature. »
La Nouvelle République
Dossier de presse concernant l’ouvrage de Pascale Planche, « Les enfants à haut potentiel, caractéristiques cognitives et développementales. En quoi sont-ils vraiment différents ».
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