Résumé
Des adultes témoignent de leur passé d'enfant précoce et disent qu'ils se sentaient différents, dès les petites classes. Aujourd'hui adultes, ils n'ont souvent pas d'amis d'enfance et ont appris à être discret sur leurs capacités intellectuelles, et n'intervenir qu'en dernier lieu lors de réunion de travail. Connaitre leur QI leur a permis de mieux se comprendre et de mieux gérer les relations avec les autres.

On peut reconnaitre très tôt un enfant précoce, non pas sur un signe mais une multitude de signes dont la vivacité d'esprit, un sens de l'humour très développé, l'aisance pour les jeux de mots, un langage élaboré et précis de ces enfants et ce, dès l'âge de 3 ans. Seul un test de QI permet de vérifier la précocité intellectuelle d'un enfant.

Un enfant surdoué se caractérise par un QI supérieur à 130.

  • 50 % de la population a un QI entre 90 et 110
  • 25% sont en dessous de 90
  • 25% au dessus de 110
  • 2% au dessus de 130 (seuil de la précocité)
  • 2 pour mille au dessus de 145

Au delà de 160 (plafonnement du Wisc) il est possible de calculer le QI grace à la méthode du QI compensé de JC Terrassier (on calcule le QI d'un enfant comme s'il était plus âgé)

A l'école, l'enfant précoce peut-être le porte-parole des élèves, il est souvent le délégué de classe, ayant une aisance verbale et des arguments, il peut être le leader quand les autres reconnaissent ses qualités.

Si l'école propose un saut de classe, il ne faut pas hésiter, les enseignants ne sont pas formés sur la précocité intellectuelle mais s'ils estiment l'enfant capable d'avancer plus vite c'est qu'ils savent ce que vaut l'enfant dans le domaine scolaire. Par contre, le saut de classe est souvent refusé pour cause d'immaturité, qui n'est souvent que l'hypersensibilité inhérente à la précocité intellectuelle.

L'école à domicile ne doit être envisagée qu'en dernier recours selon Arielle Adda car elle "prive" l'enfant de bons souvenirs de classe.

Enfin, ce qui représente un effort pour un enfant précoce n'est pas quelque chose de difficile (auquel au contraire il prendra plaisir) mais quelque-chose d'ennuyeux (ce peut être les devoirs par exemple). Il faut pousser son enfant à fournir cet effort car sinon il y a un risque d'échec scolaire au Lycée, quand l'effort devient indispensable.