| Enfant Intellectuellement Précoce http://www.enfant-precoce.com/forum/ |
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| Auteur: | Maliti [ 07 Avr 2005 12:50 ] |
| Sujet du message: | |
Citer: La précocité n'est pas une maladie mais je ne vois pas ce que ça change de savoir si son enfant est précoce ou pas
ben d'accord que ce n'est pas une maladie bien sur..... mais du coup la réponse pour moi est la même......ça sert à savoir et à ne pas s'inquiéter en ce demdandant "mais qu'est ce qui se passe ??" On comprend le pourquoi du comment de certaines choses et en ce qui me concerne "comprendre" ça apaise 
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| Auteur: | pepette [ 07 Avr 2005 12:51 ] |
| Sujet du message: | |
Note sur le "retard" des autres: son discours a changé depuis peu... il sait très bien que c'est lui qui est en avance, il sait que lui n'a que très rarement des devoirs à la maison contrairement aux autres... peut être disait-il cela pour "se rassurer" ? Je pense qu'un enfant a toujours peur d'être différent quelque soit la nature de la différence... Aujourd'hui, le fait que l'instit préconise un nouveau saut de classe et que l'on ait longuement parlé avec lui est très positif: il évoque sa différence en la considérant comme positive et est fier d'être ainsi reconnu. C'est une "force tranquille" qui sait ce qu'elle veut... |
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| Auteur: | Valou [ 07 Avr 2005 21:25 ] |
| Sujet du message: | |
pepette a écrit: Oups, je pense qu'il y a mélange dans les messages... C'est vrai que je me suis intercalée dans la conversation et je m'en excuse... La 1ère ligne du paragraphe précédent me concerne mais pas les suivantes ! En effet, j'ai surement fait un mélange de message 
Mais en lisant ces qq lignes, j'étais vraiment 
Et mon discours reste le même mais ets plus pour Clo... |
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| Auteur: | Invité [ 09 Avr 2005 17:31 ] |
| Sujet du message: | clo à pepette |
Merci infiniment dêtre aussi proche de mon expérience - je pense que nous avons une idée similaire de la précocité de nos enfants qui sont à l'aise dans leurs baskets mais qui ne parviennent pas à trouver une nourriture intellectuelle suffisante dans leur parcours scolaire. Les programmes sont de plus plus " lights" et il appartient aux parents de palier à cela Soucieuse de veiller à l'épanouissement d'Arnaud, j ai essayé de diversifier ses activités extra scolaire par exemple la musique et le sport ce qui m a permis de souffler un peu tant sa demande d'apprendre était prenante. Résultats : sans avoir de connaissances en solfège il joue très bien du piano et il en éprouve beaucoup de plaisir en sport il a également d 'excellents résultats individuels et par équipe Pour en revenir à sa scolarité, au primaire les enseignants ont veillé à lui fournir de quoi travailler et il aidait parfois ses camarades en difficulté Le saut d une deuxième classe a été aussi évoqué mais il n'a pas voulu et nous avons respecté son choix. Au collège les choses se complquent et tu as raison d y penser; Il faut faire le bon choix- Arnaud est actuellement dans une classe ou les éléves sont en majorité en grde difficulté dont les cours ne durent pas longtemps et le "rabachage" trop longtemps: d'ou son ennui- Nous sommes à la recherche d'un autre collège pour que sa cinquième se passe dans de meilleures conditions. Je me suis enfin inscrite mais je crainds d avoir quelque souci de connexion N hesite pas pépette à revenir sur ce forum - à bientôt |
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| Auteur: | pepette [ 09 Avr 2005 21:21 ] |
| Sujet du message: | Re: clo à pepette |
Anonymous a écrit: Merci infiniment dêtre aussi proche de mon expérience - je pense que nous avons une idée similaire de la précocité de nos enfants qui sont à l'aise dans leurs baskets mais qui ne parviennent pas à trouver une nourriture intellectuelle suffisante dans leur parcours scolaire. Les programmes sont de plus plus " lights"
Soucieuse de veiller à l'épanouissement d'Arnaud, j ai essayé de diversifier ses activités extra scolaire par exemple la musique et le sport ce qui m a permis de souffler un peu tant sa demande d'apprendre était prenante. Salut Clo, Je pense qu'effectivement, on a l'air d'être sur la même longueur d'onde... Mon fils est, par choix, dans une école bilingue depuis la maternelle où tout petit, il revendiquait sa soif d'avancer... Ce n'est que son saut de GS qui lui a permis de s'épanouir, "d'exploser" dans le sens de satisfaire une partie de ses besoins... Je n'ai que peu de recul puisqu'il n'a pas encore 7 ans et qu'il est au CE1 avec un 2d saut de classe pour l'an prochain. Compte tenu des heures d'école sur 5 jours (mercredi inclu), il n'a pas beaucoup de temps pour des activités extra scolaires... Nous favorisons le jeu et les invitations d'enfants à la maison pour la soirée et la nuit, la piscine avec les copains... Nous essayons de l'intégrer au milieu des enfants de son choix et pour l'instant tout est OK : il est aussi bien invité par ses anciens copains de maternelle que pour ceux de CE1. J'avoue que l'enseignement bilingue nous est d'un grand secours à double niveau: le rythme est rapide(programme de CE1 sur 15h/semaine) et l'anglais est forcement un apprentissage nouveau pour lui. Même dans ce contexte, il survole les cours. Pour l'instant, depuis 2 années scolaires, il a de bonnes enseignantes (on n'a jamais eu besoin de parler de son avance qu'il a tendance à masquer) qui le motive, le stimule plus que de normal. Cela n'est pas forcement suffisant pour lui mais il joue le jeu en travaillant plus que correctement et en contrepartie ces instits lui permettent de faire des choses correspondant à ses souhaits et répondent, hors classe, à ses questions. Jusqu'en CM2, du côté des enseignants, cela ne devrait pas poser de problèmes. Par contre, l'étape suivante qui n'est pas dans si longtemps (on pert la notion du temps avec lui) sera de trouver un Collège où il pourra s'épanouir et là ce n'est pas gagné ! Clo, surtout si tu as des pistes sur Lyon et sa banlieue Est, n'hésite pas ! Je ferai de même si j'ai des infos Au plaisir d'un prochain message |
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